欧廷君:高等职院肩负着培养大国工匠的历史使命

日期:2017-03-30 浏览:792 作者:欧廷君 来源:品牌联盟网

  十八以来,习近平总书记多次对高等职业教育工作明确指出:“要创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系,让每个人都有人生出彩的机会”。从中央确定积极发展职业院校至今,全国高等职业技术学院己达1266所,涵盖4759个专业,为国家培养了一大批高技能骨干人才队伍。据统计,近十年来全国高技能骨干人才增加了1200万人,高技能人才总量4501万人,占技能劳动者比例27.3%。高等职业教育为中国早日实现制造强国培养高技能人才与造就一批“大国工匠”其功不可没。

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  改革创新谋发展,不拘一格育人才。在推进供给侧结构性改革与落实“十三五”规划的今天,我们应该看到,中国现掌握“高、精、尖”技术的高技能人才数量还远远不够。西方一些制造强国的发达国家,高技能人才的数量占到技能劳动者总数40%以上。目前,中国急切培养一大批适应技术进步、生产方式变革和社会公共服务需要的技术型、创新型、复合型技能人才。打造更具国际竞争力的高技能人才队伍,实现“制造大国向制造强国转变”。在此,亟待我们在人才培养政策上有新的突破,破解高学历人才评价主体地位。特别在用人政策方面上,切实放宽学历与职称评价标准,让人才使用主体功能充分激发,更好发挥专业技能性人才在各用人单位关键作用。充分调动各单位在专业技术人才队伍建设上的积极性、主动性,让全社会更加重视高技能人才培养工作,这样才能真正培养和造就一大批真才实学的“大国工匠”。

  谈及“大国工匠”,笔者认为,“大国工匠”的核心内涵包括尚美求真的情怀、创新求变的理念、专心一致的精神。培育与造就精益求精的“大国工匠”,关键离不开高校人才培养模式的创新,“全链条”高技能人才培育创新体系,将是高校职院在人才培养模式方面上的惟一途径。对此,教育、教学能力和工作经验兼备的‘双师型’教师是高校职院的基本要求,强化高水平的师资队伍建设与务实的教学方式应是我们培育“大国工匠”的关键。

  “园丁”勤耕心血化,育出栋粱建大厦。近几年来,深圳职院、淄博职院、北京电子科技职院等在办学上进行大胆创新,专业精确定位,突出办学特色,打造一流的师资队伍,己成为他们成功办学的核心要素。同时,他们在招生、培养、就业全过程中,形成政府、学校、企业、社会有效互动。在“供应链”环节中,强化生源基地建设,打破人才培养的“天花板”、“玻璃门”,在学生培养环节上实行理论与社会实践相结合,以校企协同创新、协同育人为宗旨。邀请用人单位参与学校人才培养目标、专业人才标准、课程方案等体系建设,共建大学生创新、创业教育特色,成效显现。

  日前,据实地调查发现,娄底职院模具设计与制造(该院精品)专业在“需求链”环节采取订单式培养与“预就业”模式,鼓励学生寒暑假带着理论去企业进行社会实践,大三多数时间到企业进行现场实习,使学生在专业技能上掌握更多的实践经验,迅速提高学生的社会适应能力、专业熟练能力。在该院模具设计与制造专业即将的毕业欧兴邦同学就是一个典型范例,几年的理论学习与社会实践,他不但掌握了自身主学的专业知识与技能,而且还掌握了电工、电子、电器、电脑软件设计安装与维修等技术,同时,课余时间还自修日语,真正形成一专多能,深得实习单位的厚爱。这种求真务实的学风与敬业精神,受到用人单位追捧而必将会成为“大国工匠”的后备人才。

  天生我才彰显人生真彩。有美丽校花之称的湖南科技职业学院罗旭同学,她以优异的成绩毕业于该院贸商系国际商务专业,去年在长沙放弃某单位不错待遇,毅然回到家乡,虚心求教知名大师,以互联网+实体店的经营思维,在衡阳市解放路开了一家潮流特区e017,并对该店产品经营进行准确定位,锁定目标人群,专营时尚新颖的女装,以过硬品质、价格适宜与优质的服务,赢得广大消费女性的厚爱与认同。罗旭同学在面对实体店普遍经营欠佳的情况下迅速打开市场,她的这种经营创新模式与服务,值得国内众多实体店学习与借鉴!

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  “古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”新常态下,在面对这场世界产业变革的竞争时代,全国高等职院应当如何找准定位?如何培养具有适应国际市场竞争要求的“大囯工匠”?将是我国高等职院当今与未来教育工作的中心任务。在此,笔者认为,我们高等职院首先应根据国内外市场情况,结合自身院校实情,借鉴先进同类高校的成功经验,对自身院校进行准确定位,坚持“有所为,有所不为”的为学宗旨。强化院校师资队伍建设与培养高技能人才教育体系,很抓高技能人才培训基地项目建设,以提升师生职业素质和高职业技能为核心,培养和造就一大批具有精湛技艺、高超技能和较强创新能力的人才队伍与“大国工匠”。选择一批先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等集中的城市与企业单位,试点建设国家技能振兴综合示范区,探索体制机制、制度政策与路径模式创新,打造高校职院改革与人才培养的“试验基地”。

  其次,根据国家有关指示精神。高校职院以大规模开展高技能人才实习基地培训,以大幅度提升高技能人才素质为目标,建立适应高技能需求培训制度。全面深入企业实施高技能提升计划,在“十三五”期间使每个企业职工都有机会接受高技能培训。构筑广覆盖、高层次、多形式的高技能人才培养主阵地,把高等职院建设成中国城乡“高技能人才训练院”。同时,广泛开展职业技能竞赛、技术比武活动,以世界技能大赛为龙头,国内技能竞赛为主体,彰显中国高技能人才水平和青年技能人才风采。开展“技能中国”、“大国工匠”等多种形式宣传活动,弘扬工匠精神,树立技能英雄,将“行行出状元”的理念在社会上形成共识。

  另外,改革人才评价制度,畅通技能人才成长通道。加快职业资格证书制度改革,破除年龄、学历、资历和身份限制,完善社会化职业技能鉴定、企业技能人才评价与院校职业资格认证相结合的高技能人才多元评价机制。探索创新高素质复合型技能人才和对有重大贡献的高技能人才评价方式,制定高技能人才与工程技术人才职业发展贯通办法。解决高技能人才在公务员考录、企事业单位招聘、工资待遇、职称评定、职位晋升等方面上享受同一政策待遇,加强高技能人才表彰工作,提高奖励标准,扩大高技能人才享受国务院政府特殊津贴人数。制定高技能人才激励办法,促进各地区、各行业企业对高技能人才奖励力度,并按照有关政策落实相应待遇。对职业技能竞赛中涌现出来的优秀技能人才,特别是对在世界技能大赛中取得优异成绩的选手,要加大精神和物质奖励力度。为高技能人才成为大国工匠构建“绿色通道”,促进各优秀技能人才脱颖而出。

  中国制造2025宏伟方略的实现,高等职业教育的人才培养责无旁贷,重任万顷。教育部部长陈宝生今年3月12日在十二届全国人大五次会议新闻中心举行记者会回答中外记者时指出:“我们国家经济社会发展已进入一个新的历史阶段和新常态,在以供给侧结构性改革为主要内容的结构大变动的时代。这个阶段对职业教育发展提出了急迫的要求,要求我们为现代化建设提供大量的、大规模的技术人才支撑。也就是提供两个公共产品,一个公共产品是在全社会通过职业教育弘扬工匠精神,一个公共产品是提供大量的大国工匠,这就是我们的历史任务。”

  作者简介:欧廷君,国内知名专家,亚洲经营智库总经理。擅长区域经济、民族产业发展研究、企业战略性经营管理与企划。具有二十多年的实践经验,国内外数家权威媒体财经、品牌、管理、营销专栏作者,先后建议与发表了数十多篇改革创新性文稿。备受党和政府、企业界关注、采纳而获得党政领导、著名专家、学者与企业家们一致好评!

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