中小学生负担过重，学校教育理念和社会现实需求脱节、德智体发展全面失衡……这些问题，都已是教育界的老生常谈。随着2011年成为“教改全面实施年”，与中小学教育紧密相连的学生电脑市场亦将迎来剧烈的变局。
教材内容将成为学生电脑的核心竞争力
众所周知，中国有着50多万各级各类学校和2.6亿学生，堪称世界上规模的教育。而三十一个省、市、自治区千差万别的自然环境、文化传统、经济及社会发展水平也为教育内容、要求、标准的设定带来了不可忽视的多重性。
另一方面，随着知识经济的到来，当孩子进入社会的时候，衡量他们价值的标准，并不像上一代人一样，以目前所具有的能力跟知识作为衡量，而是以他们能够获得新的知识和创造新的知识的能力作为衡量标准。
这样一来，放大地方自主权、增添素质教育内容和社会实践项目便成了本轮教改的重要特色。2000年以来，作为中小学教育“指挥棒”的高考打破了传统的“一份考卷考全国”模式，各地纷纷编列具有地方特色的试卷。到2011年，除了贵州、云南、甘肃等7个省份沿用“全国卷”外，其他地方皆已开始本地版或新课标高考。此外，高考日期的调整也使整个中小学教材的施教进度有了极大的改变。传统教育内容，方法正遭遇着越来越大的挑战。
学生电脑，作为介乎于笔记本电脑和电子翻译器、计算器之间的教育电子产品(ELP)，长期以来都是小学、初中生必备的教辅用具，在来势汹汹的教改浪潮前，业界纷纷表示，更新教材内容将成下阶段市场争夺战的核心竞争力。
功能灵活、重实践将是学生电脑新趋势
由于长期坚持智育优先，一切围绕升学为导向的教育方针，加之独生子女增加令学校不再鼓励有可能导致“危险”的实践教育，中国中小学生动手实操能力落后于他国同龄人已是不争事实，并直接影响到中国的高等教育、职业教育乃至产业水平的提升。故在本轮教改中大大增加了实践培养和学生减负的内容。
在这样的大背景下，传统以知识点覆盖全面、例题多、题库大的学生电脑显然已不能适应新的市场变数。增加系统功能灵活度，在教育软件中补充课外趣味知识并结合各地特色来改进教学内容将成为未来一段时间内学生电脑产业发展的新趋势。
“以我们小霸王为例，早在V10型学生笔记本电脑推出之初，我们就考虑到了素质教育的需要，增加了‘仿真实验室’、‘书法临摹’和‘电子画板’等功能，涵盖了小学至初中的学习需要，也为高中学习打下了良好的基础，还保证了学生能够在寓教于乐中学习到更多的实用知识及技能。”著名电子教育专家，“中国游戏卡带之父”方鸿祺如是说。
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